« APOLLON, charmé par le son que rendait l'arc de Diane en se détendant, aurait imaginé lui adjoindre d'autres cordes... Instruments de légende aux sonorités envoûtantes, la Grande harpe et la harpe celtique nous font découvrir de nouvelles Images de voyage en nous entraînant dans un diaporama de nature aux formes bien différentes ». Takashi OGAWA
« Ce trio est une petite plaisanterie. J'ai choisi de faire jouer les deux saxophones altos sur l'intervalle de seconde parallèlement pendant qu'une basse jouée par le baryton mène la danse. Le résultat sonore se ballade entre historiette comique et drôlerie citadine ». Yves Pignot
« Le Brésil est très présent dans cette pièce à la limite entre la bossa nova et la samba. Ayant vécu vingt ans dans ce pays, je n'avais pas pu y retourner depuis quinze ans au moment de l'écriture, on peut sentir une certaine saudade dans les thèmes souvent pleins de nostalgie ». Yves Pignot
« Ces deux recueils s’adressent aux jeunes trombonistes de cycle 1 et 2. Chaque recueil contient 5 morceaux écrits dans diverses esthétiques. Du classique au ragtime, en passant par la musique contemporaine et le boogie woogie, les mélodies sont chargées de tendresse, d’émotion, mais aussi d’humour et d’énergie. Les accompagnements de piano ne sont pas difficiles, ce qui donne la possibilité à 2 élèves de jouer ces pièces véritablement en duo. Prenez autant de plaisir à les jouer que j’ai pris à les écrire ! » Gilles Farinone
« Les 5 volumes des Enchantements comportent 62 études mélodiques chantées originales destinées aux élèves instrumentistes ou chanteurs des cours de Formation Musicale ou aux étudiants en Musicologie. Les trois premiers recueils (34 études) couvrent le niveau de cycle 2 de Formation Musicale ou de licence 1 et 2 de Musicologie, le quatrième recueil (11 études), le niveau de cycle 3 ou de licence 2 et 3 de Musicologie et le cinquième recueil (17 études), le cycle spécialisé de Formation Musicale. Ces études mélodiques ne cherchent pas à se substituer aux œuvres du répertoire, elles le complètent par la diversité des styles, de l’ambitus et de la vocalité... Elles permettront à l’élève d’aborder puis de dépasser ses exigences d’intonation, de justesse ou de mise en place avec le piano, toujours au service de l’expressivité musicale ». Denis RADOU
« Les 5 volumes des Enchantements comportent 62 études mélodiques chantées originales destinées aux élèves instrumentistes ou chanteurs des cours de Formation Musicale ou aux étudiants en Musicologie. Les trois premiers recueils (34 études) couvrent le niveau de cycle 2 de Formation Musicale ou de licence 1 et 2 de Musicologie, le quatrième recueil (11 études), le niveau de cycle 3 ou de licence 2 et 3 de Musicologie et le cinquième recueil (17 études), le cycle spécialisé de Formation Musicale. Ces études mélodiques ne cherchent pas à se substituer aux œuvres du répertoire, elles le complètent par la diversité des styles, de l’ambitus et de la vocalité... Elles permettront à l’élève d’aborder puis de dépasser ses exigences d’intonation, de justesse ou de mise en place avec le piano, toujours au service de l’expressivité musicale ». Denis RADOU
« Parmi les nombreux rythmes présents dans la musique populaire de mon pays natal, l’Argentine, la chacarera a bercé mon enfance […]. De très grands danseurs m’ont inspiré de nombreuses variantes et façons d’exécuter la chacarera. Pulsación puise dans mes racines et ces rencontres en mêlant quelques éléments d’autres esthétiques comme le classique et le jazz […] L’écriture de cette pièce utilise divers modes de jeu et d’articulation propres à la guitare. Malgré la notion de régularité et de rigueur que sous-entend le titre, le résultat sonore ne doit pas être froidement métronomique mais souple, effaçant le côté strict : les articulations et le discours mélodique devront toujours primer dans l’interprétation ». Leonardo Sánchez
« Ce quatuor de caractère brésilien est inspiré du forró. La fête tropicale et la sensualité de la chaleur d'été sont là. L'envie de danser, d'être en sueur le temps d'une soirée dansante. Le titre pourrait être traduit par comme je désire ! ». Yves Pignot
« Le saxophone a conquis le cœur du grand public grâce à des solos devenus mythiques […] chez les Beatles (Lady Madonna 1968), Pink Floyd (Money 1973) ou Supertramp (The logical song 1979). Même si ce titre emblématique du groupe ABBA ne possède pas « son solo », l’écriture est particulièrement adaptée à la dynamique d’un quatuor de saxophones […] » Emmanuel Hody
« Ces Cinq petites pièces poétiques et amusantes préparent l’accès au répertoire grâce à une grande variété de climats musicaux, de dynamiques et un rôle mélodique important pour la main gauche. J’ai souhaité également un fort attrait musical pour l’élève ». Nicolas MAZMANIAN
« […] J’ai toujours nourri mes créations de la recherche de nouveaux horizons et de nouvelles rencontres […] Ces 10 pièces pour piano créées en 2009 dans la collection océan, sont des morceaux de vie offerts à toutes celles et tous ceux qui, comme moi, croient en l’homme et continuent à s’émerveiller chaque jour devant la beauté de notre planète ». Jean HODY https://rawisho.com
« […] J’ai toujours nourri mes créations de la recherche de nouveaux horizons et de nouvelles rencontres […] Ces 10 pièces pour piano créées en 2009 dans la collection océan, sont des morceaux de vie offerts à toutes celles et tous ceux qui, comme moi, croient en l’homme et continuent à s’émerveiller chaque jour devant la beauté de notre planète ». Jean HODY
« Ces 3 tangos sont des pièces originales, pourtant vous aurez l’impression de les avoir déjà entendus... Les deux premiers sont destinés aux débutants […]. Le troisième est un peu plus avancé mais reste de niveau 2/5 (facile / cycle 1) ». Takashi OGAWA
« Il m’a semblé que le caractère sombre et pessimiste de cette œuvre pour piano pouvait convenir aux timbres chatoyants du saxophone et à la sensualité harmonique de son quatuor. […] Une belle page de musique à adapter pour éprouver la sensibilité des jeunes musiciens de cycle 1 […]. » Emmanuel HODY
« Pièce essentiellement rythmique reposant sur un groove réparti aux deux bassons. Progressivement, la rythmique s’enrichit pour devenir plus saccadée, plus irrégulière où les deux instruments se répondent. Des arrêts soudains viennent interrompre le discours, comme une apnée […] ». Hervé POULIQUEN